სასწავლო პროექტი

სასმელი წყალი

პროექტის  მთავარი  იდეა: წყლის  მნიშვნელობა  სიცოცხლისათვის.  ექსკურსია  ნაბეღლავის  „წყალი  მარგებელის’’ ქარხანაში.

პროექტის აქტუალობა: მოსწავლეები გაეცნობიან  წყლის  მნიშვნელობას  ცოცხალი ორგანიზმებისათვის.

მოიპოვებენ ინფორმაციას  სხვადასხვა სასმელზე.

პროექტის  მიზნები: მოსწავლეებმა  გააცნობიერონ  წყლის

მნიშვნელობა სიცოცხლისათვის. შეძლონ  სხვადასხვა  დასახელების

სასმელის  ჩამოთვლა და მათ დნიშნულებაზე  საუბარი.

ჩამოუყალიბდეს  გარემომცველ  სამყაროზე  ზრუნვის  უნარ- ჩვევები.

მოსწავლეთა ასაკი: 6- 7 წელი

ვადები / ხანგრძლივობა: 5 დღე

მოსალოდნელი  შედეგები : ისწავლიან  ჯგუფურ  მუშაობას.

განიხილავენ  პროექტის  აქტუალურ  საკითხებს. გამოუმუშავდებათ  კვლევა - ძიების, აზრის  დასაბუთების  უნარ-ჩვევები. ისწავლიან  ექსკურსიაზე  მოქცევის  წესებს.

პროექტისათვის  საჭირო ძირითადი  რესურსები:

წიგნი, მოპოვებული  მასალები, სურათები, უფროსები, ბავშვები,  მძღოლი, მიკრო ავტობუსი. კომპიუტერი, ინტერნეტი.

პროექტის  მსვლელობა

I დღე

აქტივობა I- მოსწავლეებთან ერთად  ვირჩევთ პროექტის თემას.

აქტივობა I I- კლასს ვყოფ პატარა  ჯგუფებად და ვანაწილებ დავალებას. მივეცი კითხვები, რომელზედაც უნდა იმუშაონ, მოიძიონ მასალები და წარმოადგინონ პროექტი კლასის წინაშე.

კითხვები პროექტის მოსამზადებლად

·        რისთვის იყენებს წყალს ადამიანი?

·        რატომ ჭირდება წყალს ზომიერად ხარჯვა?

·        რატომ უნდა გაფრთხილება და სუფთად დაცვა წყალს როგორც შინ, ისე -სკოლაში?

·        არის თუ არა ისეთი ადგილები სადაც  ადამიანებს სასმელი წყლის მოპოვება უჭირთ?

·        რომელი სახის სასმელებია მაღაზიაში?

·        რომელი სასმელი უფრო სასარგებლოა ადამიანის ჯანმრთელობისათვის?

·        მოიხმარენ თუ არა ჭისა და წყაროს წყალს?

IVდღე

აქტივობა III- ჯგუფები კლასის წინაშე წარადგენენ შეგროვებულ ინფორმაციას. აკეთებენ პრეზენტაციას.

ჯგუფებმა თავიანთი ნამუშევრებიდან გააკეთეს საერთო დასკვნა:

„წყალი სიცოცხლის სათავეა“

Vდღე

აქტივობა IV -ვაწყობთ ექსკურსიას ნაბეღლავის „წყალი მარგებელის“ ქარხანაში.

საგნებთან /საგნობრივ ჯგუფებთან/ ესგ კავშირი:

ბუნ.1.8. მოსწავლეს შეუძლია საკუთარი გარემოსადმი დამოკიდებულების გამოხატვა.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე;

·       მონაწილეობს გარემოში ქცევის ელემენტარული წესების შემუშავებაში მასწავლებელთან ერთად და იცავს მათ.

·       განასხვავებს სუფთა და დანაგვიანებულ გარემოს, სიტყვიერად და ჩანახატების სახით გადმოსცემს საკუთარ განწყობას კონკრეტული გარემოს მიმართ.

·       იცავს გარემოში სისუფთავეს და აღწერს ამ მიზნით საკუთარი ქმედების მნიშვნელობას.

პროექტის ხელმძღვანელი: ინგა ანდღულაძე

ხელმძღვანელის ელ. ფოსტა: ingaandguladze@gmail.com